Урок психолога у 2 класі на шкільний конкурс "Мій кращий урок".
Година спілкування з елементами тренінгу
в 2 класі
Тема: ОБИРАЄМО ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ.
Мета: виховувати у дітей ціннісне ставлення до власного
здоров’я та стимулювати
бажання дбати про нього; сприяти усвідомленню
дітьми необхідності ведення здорового способу життя; нагадати корисні звички, які допоможуть зміцнити здоров’я;
прищеплювати
інтерес до занять фізичною культурою і спортом.
Тип уроку: комбінований.
Форма проведення: бесіда з елементами тренінгових
занять.
Матеріали та обладнання: роздаткові
матеріали - ілюстрації із зображенням людей, які дотримуються здорового
способу життя, фломастери, олівці, картки «ТАК» (з написом зеленого кольору),
карки «НІ» (з написом червоного кольору), стікери, презентація на тему
«Здоровий спосіб життя».
Література:
1. Будна Н.О. Уроки з курсу
«Основи здоров’я». 2 кл. – Тернопіль: Навчальна книга — Богдан, 2003.
2. Грецьких В.М. Основи здоров’я. 3 клас:
Плани-конспекти уроків: Видавництво «Ранок», 2006.
3. Погорелова С.М. Я і Україна. Навколишній світ:
Матеріали до уроків у 2 класі. — Харків : Веста: Видавництво «Ранок», 2002.
Технологічна карта
уроку
Урок
психолога у 2 класі.
№
пп
|
Етапи
уроку (заняття)
|
Хронометраж
|
Методичні
прийоми, форми роботи
|
Змістова
лінія уроку (заняття): запитання, задачі, вправи
|
Очікувані
результати
|
1.
|
Організаційний момент
|
1хв
|
Привітання у вигляді вірша із закликом
працювати та урок здоров’я починати.
|
Налаштування на роботу.
|
Створення робочої атмосфери.
|
2.
|
Мотивація навчальної та пізнавальної
діяльності
|
7
хв
|
1.Бесіда (4хв).
2. Зачитування
віршів вихованцям (3хв).
|
1.Скласти із літер
ДЗОРВ’ОЯ слово.
(Здоров’я).
Відповісти
на питання: Що таке здоров’я?
- Чи можете ви сказати про себе: «Я здоровий»?
Вправа
«Мікрофон»
(продовжити
речення «Я здоровий, тому що …».
2.Зачитування
віршів вихованцям про здоров’я.
|
Активна робота дітей, логічні
відповіді. В результаті вони навчаться формулювати поняття, і дізнаються
більше про необхідність берегти своє здоров’я.
|
3.
|
Формулювання мети і тему уроку.
|
1
хв
|
Пояснення поняття здоров’я,
надання інформації, як потрібно
зміцнювати здоров’я та берегти
його.
|
Налаштування на спільну і активну
роботу.
|
Учні уважно слухають мету та завдання
уроку в результаті чого усвідомлюють що саме їм необхідно засвоювати.
|
4.
|
Первинне
сприйняття й усвідомлення нового матеріалу.
|
19
хв
|
1.Конкурс «Хто більше?»
2. Слово психолога.
3. Показ презентації
вихованцям «Здоровий спосіб життя».
4.Фізкульт
хвилинка та рухавка
вправа «Комахи».
|
1. На кожній парті лежить аркуш
паперу (Додаток1) по черзі
діти повинні написати на ньому
слова, що стосуються здоров’я.
2.Розповідь про корисні та
шкідливі звички.
3. Перегляд презентації про
«Здоровий спосіб життя» (Додаток2).
4. Для відпочинку, зняття у дітей
втоми та підняття настрою проведення рухавки.
|
Усвідомлення дітьми,
що найбільше в світі багатство – це здоров’я», дізнатися, як же саме берегти своє
здоров’я та зміцнювати його, які звички корисні, а які
шкідливі, навчити вихованців вести здоровий і
активний спосіб життя. В результаті
проведення фізкультхвилинки підняти настрій, спрямувати енергію
в позитивне русло.
|
5.
|
Закріплення
та осмислення нового матеріалу.
|
27хв
|
1.Ігрова
вправа «Так чи НІ» картки «ТАК» (з написом зеленого кольору), картки «НІ» (з написом
червоного кольору).
2. Вправа «Закінчи речення» (практична робота на
картках).
3.Психогімнастика.
4. Обговорення ситуацій (Додаток5).
5.Створення
колажу та його презентація.
|
1.Діти сигналізують картками «ТАК» чи «НІ» на твердження психолога (Додаток3).
2.Діти об’єднуються
у групи і виконують завдання на картках, на основі своїх знань (Додаток4).
3.Для психологічного відпочинку.
4.Зачитуються ситуації дітям і пропонується, прослухавши їх, дати
поради.
5.Вихованці класом на ватмані за
допомогою журналів та кольорових олівців створюють колаж на тему «Здоровий
спосіб життя».
|
1-2. В результаті діти засвоюють
вивчені на уроці знання про збереження здоров’я, про корисні звички.
3.Релаксація вихованців.
4.В результаті перевірити засвоєні
знання та чи вміють діти надавати поради.
5.В результаті створення колажу, діти
більше згуртовуються, навчаються працювати в колективі, допомагати один
одному, а також за власними створеними ілюстраціями краще закріпити знання
про здоров’я.
|
6.
|
Підведення підсумків уроку.
|
3
хв
|
Рефлексія.
|
Запитання психолога дітям, та за
допомогою стікерів показати їм як працювалося на уроці на плакатах на дошці.
(Додаток
7).
|
В результаті психолог перевіряє що важливого та
нового дізналися діти,як їм працювалося на уроці і які відчуття виникали в
дітей під час уроку.
|
7.
|
Домашнє завдання.
|
2
хв
|
Вправа »Продовжи речення»
(Додаток
8).
|
Написати розповідь. Продовжуючи
речення про здоровий спосіб життя і
доповнюючи за бажанням свої.
|
Година
спілкування з елементами тренінгу в 2 класі
Тема: ОБИРАЄМО ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ.
Мета: виховувати у
дітей ціннісне ставлення до власного здоров’я та стимулювати бажання дбати про
нього;
сприяти
усвідомленню дітьми необхідності ведення здорового способу життя; нагадати корисні
звички, які допоможуть зміцнити здоров’я; прищеплювати інтерес до занять
фізичною культурою і спортом.
Тип уроку: комбінований.
Форма проведення:
бесіда
з елементами тренінгових занять.
Матеріали та обладнання: роздаткові матеріали-ілюстрації із зображенням людей, які дотримуються
здорового
способу життя, фломастери, олівці, картки «ТАК» (з написом зеленого кольору),
карки «НІ» (з написом червоного кольору), стікери, презентація на тему
«Здоровий спосіб життя».
Література:
1. Будна
Н.О. Уроки з курсу «Основи здоров’я». 2 кл. – Тернопіль: Навчальна книга —
Богдан, 2003.
2. Грецьких
В.М. Основи здоров’я. 3 клас: Плани-конспекти уроків: Видавництво «Ранок»,
2006.
3. Погорелова
С.М. Я і Україна. Навколишній світ: Матеріали до уроків у 2 класі. — Харків :
Веста: Видавництво «Ранок», 2002.
План
уроку
І. Організація вихованців до уроку (1хв).
ІІ. Мотивація навчальної діяльності.
1. Бесіда (4хв).
2. Зачитування
віршів вихованцям (3хв).
ІII. Повідомлення теми уроку і завдань уроку (1хв).
IV. Первинне сприйняття й усвідомлення нового матеріалу.
1.
Конкурс «Хто більше?» (5хв).
2.
Слово психолога (10хв).
3. Фізкультхвилинка
(2хв).
4. Рухавка вправа «Комахи» (2хв).
V. Закріплення та осмислення
нового матеріалу.
1. Ігрова
вправа «Так чи НІ» (2хв).
2. Вправа
«Закінчи речення» (практична робота на картках) (5хв).
3. Психогімнастика (3хв).
4. Обговорення
ситуацій (2хв).
5. Створення
колажу (15хв).
VI. Підведення підсумків уроку. Рефлексія (3хв).
VII. Домашнє завдання (2хв).
Хід уроку
І. Організація
вихованців до уроку (1хв).
Усі сідайте тихо, діти!
Домовляймось – не шуміти,
Працювати час настав.
Тож і ми марно часу не гаємо,
Про здоров’я урок починаємо!
ІІ. Мотивація
навчальної діяльності.
1. Бесіда (4хв).
- Складіть із
літер Д З О Р В’ О Я слово. (Здоров’я).
- Що таке
здоров’я?
- Чи можете ви
сказати про себе: «Я здоровий»?
- Продовжимо бесіду вправою «Мікрофон». Свої
відповіді починайте зі слів: «Я здоровий, тому що …».
2. Зачитування віршів вихованцям (3хв).
Хто здоровий, –
той сміється,
Все йому в житті
вдається.
Він долає всі
вершини,
Це ж чудово для
людини!
Хто здоровий, той не плаче,
Жде його в житті удача.
Він уміє працювати,
Вчитись і відпочивати.
Хто здоровий –
не сумує,
Над загадками
мудрує,
Він сміливо в
світ іде
Й за собою всіх
веде!
- Що треба робити,
щоб бути здоровим?
- Чому необхідно
берегти здоров’я?
ІII. Повідомлення теми уроку і завдань уроку (1хв).
- Сьогодні ми
розглянемо здоров’я як стан людини, коли в неї відсутнє будь-яке нездужання,
коли вона має гарний настрій, задоволена своїм життям.
- Поговоримо також
про те, як потрібно зміцнювати здоров’я та оберігати його.
IV. Первинне сприйняття й усвідомлення
нового матеріалу.
- Що допоможе
вам зростати здоровими?
1. Конкурс «Хто більше?» (5хв).
- На першій парті кожного ряду лежить
чистий аркуш паперу. Ви по черзі пишіть на ньому слова, що стосуються здоров’я.
Наприклад:
режим, загартовування, зарядка, спорт.
- Передавайте аркуш
на наступну парту після того як діти, що сидять за однією партою, запишуть кожен
по слову. Перемагає ряд, який закінчить завдання найшвидше і запише
найбільшу кількість слів, що відповідатимуть темі.
Вихованці
виконують завдання.
- Давайте
прочитаємо слова, які ви записали на аркуші, і визначимо ряд-переможець. Із цих
слів, що стосуються здоров’я, складемо «асоціативний кущ». ДОДАТОК 1
1. Слово психолога (10хв).
- Народна мудрість каже: «Без здоров’я
немає щастя. І найбільше в світі багатство – це здоров’я».
- Як ви розумієте
цю мудрість? (Відповіді дітей).
- Правда,
здоров’я – всьому голова. Коли людина здорова, то вона дужа, весела, красива, сильна,
витривала, смілива, тому що вона себе прекрасно почуває і може наполегливо
працювати, навчатись, може робити те, що їй до душі, займатись улюбленою справою.
А коли щось болить, то сили немає, радості також, бо всі думки про одне –
позбутись болю. Отже, бажаю всім доброго
здоров’я! Будете здорові – будете щасливі й радісні.
- А як же
берегти своє здоров’я? (Думки дітей).
- Берегти своє здоров’я – це означає
вести здоровий і активний спосіб життя: робити зарядку, ходити в походи,
займатись посильною фізичною працею, відвідувати спортивні секції, любити і дотримуватись чистоти, тому що чистота – запорука
здоров’я. А ще виробляти в собі
добрі, корисні звички, позбавлятись та уникати поганих, шкідливих.
- Давайте пригадаємо, які звички корисні, а які –
шкідливі? (Діти наводять приклади).
- Треба добре знати і завжди дотримуватись правил
поведінки, які ви всі вивчали на уроках з основ здоров’я, щоб уникнути
неприємностей і нещасних випадків. Ми любимо життя за те, що можемо
насолоджуватися красою природи, радіти зустрічам із друзями, щодня дізнаватися
про щось нове у світі, який нас оточує. Ваше життя тільки-но починається, і
воно сповнене надіями та планами.
- Що потрібно для того, щоб ці плани здійснилися?
Розшифруйте запис, прочитавши кожне зі слів ззаду наперед:
ИТСЕВ ЙИВОРОДЗ
БІСОПС ЯТТИЖ
(ВЕСТИ ЗДОРОВИЙ СПОСІБ ЖИТТЯ)
- Давайте з’ясуємо, що ж таке здоровий спосіб життя?
Показ
презентації вихованцям «Здоровий спосіб життя».
ДОДАТОК 2
3. Фізкультхвилинка (2хв).
Щось не хочеться
сидіти,
Треба трохи
відпочити. (Встати і вийти із-за парт).
Руки вгору, руки
вниз,
На сусіда
подивись.
Руки вгору, руки
в боки
І зроби чотири
кроки. (Марширувати на місці).
Вище руки
підніміть (Підняти руки,прогнутися).
І спокійно
опустіть.
4. Рухавка
Вправа «Комахи» (2хв).
Мета: підняти
настрій, спрямувати енергію в позитивне русло.
Вихідне
положення: стати так, щоб можна було вільно розвести руки.
Опустити
руки і почати тихенько дзижчати: «З-з-з», подібно до комах.
Імітація
руками рух комариних крил. Злегка підняти руки і робити ними колові рухи.
Поступово піднімати руки вище та збільшувати радіус обертання, інтенсивність і висоту звуку. Піднімати руки доти, аж поки вони зімкнуться над головою.
Усе
повторити у зворотному порядку, опускаючи руки і стишуючи голос.
V. Закріплення
та осмислення нового матеріалу.
1.Ігрова вправа «Так чи НІ» (2хв).
ДОДАТОК 3.
ДОДАТОК 3.
Збереженню здоров’я сприяють ...
(Діти
сигналізують картками «ТАК» чи «НІ»).
1) байдужість; 2) взаєморозуміння
у сім’ї;
3) добра праця; 4) активний відпочинок;
5)
ранкова зарядка; 6) ледачість;
7)
паління; 8) чистота тіла;
9) раціональне харчування; 10) шкідливі звички;
11)
неврівноваженість; 12)
тривалий перегляд телевізору.
2.Вправа «Закінчи речення» (практична
робота на картках) (5хв).
Вчитель. - Об’єднайтеся у групи.
Виконайте завдання на картках, на основі ваших знань.
ДОДАТОК 4
1 група
Закінчи речення.
Для здоров’я корисно багато …
- гуляти на …;
- уживати корисну…;
- бути …;
- відмовитися від ….
2 група
Закінчи речення.
Здоровий спосіб
життя – це дотримання …;
- правильне ...;
- щоденні заняття
… і …,
- рухливими …;
- активна…;
- відсутність шкідливих …;
- у спілкуванні з
оточуючими….
3. Психогімнастика (3хв).
Вчитель. - Сідайте вільно, розслабтеся, подумки повторюйте за мною речення.
- Я лежу на теплому березі річки.
- Тихо плескають хвилі.
- Світить сонечко.
- Я спокійний(а).
- Я лежу на спині й дивлюсь на блакитне небо.
- Там пливуть хмаринки.
- Мені легко дихається.
- Я ніби перебуваю у стані невагомості.
- Моє тіло відпочиває у приємних променях сонця.
4. Обговорення
ситуацій (2хв).
ДОДАТОК 5
- Які поради ви б дали дітям у таких ситуаціях?
1) Миколка дуже любить дивитися телепередачі. Він витрачає
на це чотири години на день.
2) Наталка прийшла на день народження до своєї подруги.
Вона так
зраділа солодощам, що з’їла їх набагато більше, ніж потребує її організм.
- Що важливого ви порадите своїм одноліткам?
5. Створення колажу (15хв).
А зараз всі
разом об’єднаємося,
використовуючи малюнки з журналів, олівці та маркери і будемо створювати колаж на тему «Здоровий спосіб життя», все,
що дізналися на уроці, всі свої знання і думки втілюємо на великий аркуш
паперу. А потім оберете представників, які презентуватимуть вашу роботу.
(Презентація колажу).
VI. Підведення підсумків уроку.
Рефлексія (3хв).
- Що важливого було на уроці?
- Як ви думаєте, що означає вести здоровий спосіб життя?
- А зараз стікерами покажіть як вам працювалося на уроці.
ДОДАТОК 7
VII. Домашнє завдання (2хв).
Дітям пропонується написати невеличку
розповідь про здоровий спосіб життя, продовжуючи речення і доповнюючи за
бажанням свої. Кожному роздається роздрукований текст і зачитується завдання.
Завдання (ДОДАТОК 8).
Допомагають
зміцнити здоров’я … ігри, наприклад: ….
Слід уникати … звичок, які руйнують здоров’я, наприклад: …. Щоб зберегти здоров’я, необхідно доглядати за
собою, а саме: ….
Наостанок, нехай кожен з вас побажає своєму сусіду по парті здоров’я.
